上完創意王的課程，除了『爽』我很難想出別的形容詞，來表達整堂課下來的感受。
1.目的是重點，不要被手段綁架。
2.學到新技巧，有實戰演練的機會。
3.SOE很重要
1.目的是重點，不要被手段綁架。
舉例來說：
看得清楚是目的，戴眼鏡是手段是方法。那麼我還可以透過哪些方法來看的清楚呢？
比如改戴隱形眼鏡，或做雷射手術，都是方法之一。
重點是達到目的，不要被既有的方法所綁架。
透過3S技巧更是幫助我在工作上面找到突破點，
客戶對產品的基本期待，可以得到什麼好處及使用上有什麼不舒服。
可以針對使用上的不舒服下去做改進，那就會成為我的優勢。
2.學到新技巧，都有實戰演練的機會。
在課堂上所遊玩的幾個遊戲是讓我印象深刻
看誰的飛機飛得最遠，真的是打破我的眼鏡，沒有想到只要有對的想法，用對工具。
手中的飛機可以飛到比我想的更遠。
而在課程的尾端，安排我們做實戰演練，讓我對一整天所學的內容又做了一次複習。
3.SOE很重要
最後我要說，老師所教的第一個元素 Surprise O of Experience，
貫徹了整堂課，誰能料到上課居然有職人泡咖啡供享用，便當也豪華的誇張。
課程結束，但老師在課堂上所教的幾個技巧跟內容，
幫助我在工作上有新的想法及手段。
創意王不單單跟你玩廣告創新，運用小技巧，讓你的人生更新。
——————————————以下是作業分隔線——————————————————
對數學的挫折感
在安親班工作的這段時間，遇到讓人頭痛的問題就是，
孩子們對學習數學這件事有巨大的挫折感，有學習跟成績的壓力，導致他們開始抗拒學習。
我的Insight ：如何讓孩子們學習數學，不是只有數學公式、計算和還有考卷
因此有了以下的發想
1. 數學『沒有』演戲
每一篇應用題都像是生活中的小故事一樣，
舉例來說：甲有50元，甲的錢數是乙的2倍，甲乙共有多少元？
可能會出現以下的算式：
50+2=52
50*2 =100
大部分源自於對單位的不熟悉（錢跟人不能相加），或是看不懂題目。
因此，讓學生像在生活中一樣，把自己當成應用題裡面的一份子，就更容易理解題型了。
以上面的例子來說明：
找兩位同學出來示範，甲拿50元，乙就會理解自己有100元。
再參考題目的『共有』，便可得知有150元。
透過這樣的演練，幫助孩子們瞭解題目的含義。
2. 數學『不能』透過生活進行嗎？
正方體、時間的相加減
類似正方體的長x寬x高，透過孩子們實際接觸大型積木，並加以解說，
較能深刻體會到正方體的組成的規則。
時間的加減，例：
待會有十分鐘的休息時間，從14:15分開始休息，請同學回答，幾點幾分休息結束。
小學的數學大多是生活中的應用，因此不單單只是紙上作業而已，更是生活體驗。
有時
3.老師出題的『相反』，學生出題
選定單元後，請學生參考裡面的元素，出題測驗老師。
出題不比解題簡單，透過指導學生出題，學生較能理解該單元所講解的內容。
期許以上的三種方法，能幫助孩子們對數學或學習，不那麼排斥。
